Рекомендуем

Дистанционое обучение: концепция, содержание, управлениеБакалов В.П., Крук Б.И., Журавлева О.Б. Дистанционое обучение: концепция, содержание, управление
Управление Интернет-обучением в высшей школеЖуравлева О.Б., Крук Б.И., Соломина Е.Г. Управление Интернет-обучением в высшей школе
Новые методы математического моделирования динамики и управления формированием компетенций в процессе обучения в вузеБольшаков А.А., Вешнева И.В., Мельников Л.А., Перова Л.Г. Новые методы математического моделирования динамики и управления формированием компетенций в процессе обучения в вузе

Книга

Основы педагогического дизайна дистанционных курсов

2013 г.
168 стр.
Тираж 500 экз.
Формат 60х90/16 (145x215 мм)
Исполнение:
ISBN 978-5-9912-0312-8
ББК 32.973.202
УДК 622.324 (075)
Аннотация
Книга представляет собой практическое руководство по разработке электронных учебных материалов для дистанционного обучения, которое осуществляется с использованием Web-технологий сети Интернет. Электронные учебные материалы размещаются на Web-сервере учебного заведения и по запросу могут быть доступны обучаемому. Читатель узнает о целях, принципах и стратегии педагогического дизайна электронной образовательной среды дистанционного обучения; о дизайне основных элементов образовательной среды; о планировании коммуникационной деятельности участников дистанционного обучения. Важное место отведено практическим вопросам педагогического дизайна элементов электронной образовательной среды: мультимедийных учебных материалов, видеолекций, вебинаров, дискуссионных форумов, электронных ресурсов в программной среде Moodle. В книге также обсуждается, как использовать дополнительные электронные ресурсы, имеющиеся в сети Интернет. Для преподавателей вузов и колледжей, тьюторов, администраторов учебного процесса.

Оглавление

Предисловие

Введение

1. Понятие педагогического дизайна
1.1. Стратегия дизайна дистанционного курса
1.2. Дидактические требования к учебному материалу
1.3. Современные подходы к обучению

2. Требования к электронному учебному материалу
2.1. Структура электронного учебного материала
2.2. Требования к теоретической части
2.3. Описание практической части
2.4. Использование гипертекста
2.5. Интерфейс электронного учебного курса
2.6. Педагогическая ценность электронного учебного материала

3. Педагогический контроль учебного процесса
3.1. Виды контроля учебного процесса
3.2. Тестирование в режиме on-line
3.3. Тестирование в режиме off-line
3.4. Организация экзаменационной сессии

4. Виртуальные лаборатории и лаборатории с удаленным доступом
4.1. Разработка виртуальных лабораторных работ
4.2. Создание лабораторных работ с удаленным доступом
4.3. Содержание отчетов по лабораторному практикуму

5. Организация коммуникационной деятельности учащихся
5.1. Проблемы коммуникаций учащихся
5.2. Средства сетевого общения
5.3. Методы повышения коммуникационной активности
5.4. Этика и этикет сетевого общения

6. Создание учебных видеоматериалов
6.1. Видеолекции в учебном процессе
6.2. Модели видеолекций
6.3. Технические аспекты подготовки видеолекции
6.4. Методические особенности подготовки и чтения видеолекции
6.5. Использование видеоконференцсвязи для дистанционного обучения

7. Подготовка курсов в среде «Moodle»
7.1. Краткое описание системы Moodle
7.2. Учебные материалы в системе Moodle

8. Использование дополнительных электронных ресурсов
8.1. Роль электронных библиотек в учебном процессе
8.2. Подготовка студентами рефератов с использованием Интернета
8.3. Учебные ресурсы в сети Интернет

Заключение

Приложение 1. Система дистанционного обучения в СибГУТИ

Литература