Рекомендуем
 Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход |
 Структурные основы тестологии |
 Интеллектуальный капитал образовательной организации |
Книга
Скачать
Содержание (pdf, 75 Кб) Фрагмент (pdf, 64 Кб) Бумажное издание
Купить в РоссииКупить в Библио-ГлобусеКупить в Яндекс-МаркетеКупить в OZON Инноватика в профессиональном образовании: технологический подход
Под научной редакцией доктора пед. наук, профессора И. Д. Рудинского и доктора пед. наук, профессора Е. З. Власовой
Авторы: А. О. Бударина, Д. Т. Ваханова, Д. В. Власов, Е. З. Власова, С. В. Гончарова, К. А. Дегтяренко, Ю. И. Дорошенко, М. А. Ерофеева, Д. Г. Житиневич, Н. Н. Жуков, В. А. Захарова, Т. С. Ильина, А. Б. Кондратенко, Б. А. Кондратенко, М. Ю. Кузнецов, О. Ю. Ли, Ф. В. Мельников, Д. Я. Околот, О. В. Парахина, К. Л. Полупан, Д. А. Пономарев, Л. К. Раицкая, И. Д. Рудинский, Е. В. Русина, Е. Н. Селиверстова, Н. И. Cмаковская, Е. В. Тихонова, Ф. Т. Шагеева, Т. Ш. Шихнабиева
384 стр.
Формат 60х90/16 (145x215 мм)
Исполнение: в мягкой обложке
ISBN 978-5-9912-1191-8
ББК 74.40
УДК 001.895:378.147
Аннотация
Рассмотрены основные тенденции, перспективы и риски современного этапа профессионального образования, основанного на применении инновационных технологических решений. Сформулированы концептуальные основы модернизации системы профессионального образования в цифровой среде образовательной организации на базе средств и технологий искусственного интеллекта. Рассмотрены перспективные направления технологической поддержки современного профессионального образования. Приведены описания образовательных средств и инструментов, основанных на инновационных технологических идеях и принципах.
Для преподавателей, руководителей, научных и учебно-методических работников образовательных учреждений, а также для аспирантов и студентов педагогических направлений.
Рассмотрены основные тенденции, перспективы и риски современного этапа профессионального образования, основанного на применении инновационных технологических решений. Сформулированы концептуальные основы модернизации системы профессионального образования в цифровой среде образовательной организации на базе средств и технологий искусственного интеллекта. Рассмотрены перспективные направления технологической поддержки современного профессионального образования. Приведены описания образовательных средств и инструментов, основанных на инновационных технологических идеях и принципах.
Для преподавателей, руководителей, научных и учебно-методических работников образовательных учреждений, а также для аспирантов и студентов педагогических направлений.
Оглавление
Предисловие
I. Цифровизация как методологическая основа современного профессионального образования
1.1. Власова Е.З. Цифровой ландшафт современного профессионального образования
1.2. Кондратенко А.Б., Рудинский И.Д., Кондратенко Б.А. Цифровая дидактика: инженерные технологии как инструментарий трансформации профессионального образования
1.3. Рудинский И.Д., Ли О.Ю. Математическая модель управления образовательным процессом на основе технологий информационного анализа данных
1.4. Полупан К.Л., Житиневич Д.Г. Цифровая образовательная среда: содержание и инструменты проектирования
1.5. Шихнабиева Т.Ш. Технологии искусственного интеллекта в профессиональном образовании: перспективы, риски, практические примеры
1.6. Раицкая Л.К., Тихонова Е.В. Генеративный искусственный интеллект в образовании и науке: основные направления международного дискурса в предметном поле
II. Перспективные направления технологической поддержки современного профессионального образования
2.1. Шагеева Ф.Т. Профессионально-педагогическая подготовка начинающих преподавателей инженерного вуза: инструменты, технологии, ресурсы
2.2. Ерофеева М.А., Кузнецов М.Ю. Технологии и инструменты развития профессионально значимых компетенций преподавателей вузов
2.3. Селиверстова Е.Н. Субъектный опыт обучающихся в познании как технологический ресурс развития современного высшего образования
2.4. Бударина А.О., Дегтяренко К.А., Парахина О.В., Ваханова Д.Т. Симуляционные технологии как инструмент профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях современных вызовов
2.5. Власов Д.В. Средства генеративного искусственного интеллекта и современных интеграционных платформ: новое поколение систем тестирования учебных достижений обучающихся
III. Прикладные аспекты применения инновационных технологий в организациях профессионального образования
3.1. Дорошенко Ю.И. STEM-технологии и политехническое образование как основа профессиональной ориентации школьников
3.2. Гончарова С.В., Власова Е.З. STEAM-технологии в профессиональной подготовке специалистов образования
3.3. Пономарев Д.А. Онлайн-технологии в корпоративной подготовке тестировщиков программного обеспечения: анализ и практика
3.4. Жуков Н.Н., Мельников Ф.В. Кросс-языковый подход в преподавании программирования с использованием возможностей LLM-систем
3.5. Ильина Т.С. Интеграция скринкастов и подкастов в образовательный процесс: инновационные подходы и перспективы
3.6. Околот Д.Я. Мультиплатформенный подход к изучению отечественных операционных систем будущими специалистами по информационной безопасности
3.7. Русина Е.В. Интерактивные технологии формирования общепрофессиональных компетенций студентов медиков при изучении дисциплины «Здоровый образ жизни»
3.8. Смаковская Н.И. Реализация арт-проектных технологий в профессиональном образовании: организационно-педагогический аспект
3.9. Захарова В.А. Инновационные технологии подготовки будущих учителей начальных классов к формированию функциональной грамотности младших школьников
