Рекомендуем

Новые методы математического моделирования динамики и управления формированием компетенций в процессе обучения в вузеБольшаков А.А., Вешнева И.В., Мельников Л.А., Перова Л.Г. Новые методы математического моделирования динамики и управления формированием компетенций в процессе обучения в вузе
Компетенция. Компетентность. Компетентностный подходРудинский И.Д., Давыдова Н.А., Петров С.В. Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход
Анализ и прогнозирование потребности в специалистах по защите информацииМалюк А.А. Анализ и прогнозирование потребности в специалистах по защите информации

Книга

Гибридное математическое моделирование профессиональных образовательных программ

Под редакцией доктора техн. наук В. С. Канева
2020 г.
224 стр.
Тираж 500 экз.
Формат 60х90/16 (145x215 мм)
Исполнение: в мягкой обложке
ISBN 978-5-9912-0846-8
ББК 22.18
УДК 004.94:378.14
Аннотация

Рассмотрены актуальные подходы и математические средства моделирования образовательных систем в ракурсе анализа требования адекватности модели, как непременного свойства, повышающего объективность научных суждений за счёт гибридизации модельных конструкций различных классов. Представлена математическая разработка задачи многоуровневой взвешенной оптимизации компетентностной модели, а также системного оценивания сформированности компетенций с применением методов многофакторного исследования личности и нечеткой логики. Предложена структура и основные модели комплекса управления жизненным циклом профессиональной образовательной программы, которые учитывают современные требования к формированию и оцениванию компетенций, а также их системную природу. Сформулирована и научно обоснована новая конвергентная парадигма профессионального образования, поддерживающая синтез разработанных методик и гибридных моделей в единый модельно-инструментальный измерительный комплекс.

Для руководителей и преподавателей образовательных организаций, а также аспирантов и магистрантов, специализирующихся в области управления в социальных и экономических системах, гибридного математического моделирования.

HYBRID MATHEMATICAL MODELING OF PROFESSIONAL TRAINING PROGRAM by A.N. Poletajkin

The monograph covers the problem of Russian higher education system management retrospectively its contemporary history, mainly within the Bologna system and the realization of competency-based approach. The main paradigms of professional education have been studied and the necessity of their convergence has been shown. It is done with the aim of education quality improvement and integration of educational organization into the global digital educational space. As well considers the approach to improving the higher education quality. This is achieved through regularization of educational activities. Educational activity is considered as complex with a complex organization and a multidimensional structure of uncertainty inherent in each of its procedural components. Regularization of the educational activities expediency through processing and eliminating measurable uncertainty is shown. First of all, the category activities creative, as well the resource base rationalization to ensure effective organization and management through regular optimization. It’s designed of convergence methodology development of competency-based approach mathematization in its variety of resource and methodic restrictions providing the increasing of objectivization level and sustainable development of national higher education in digitalization era.

Оглавление

Предисловие редактора

Введение

1. Современное состояние проблемы организации профессиональной образовательной программы
1.1. Тенденции развитияроссийского высшего образования в условиях реализации компетентностного подхода
1.2. Компетентностный подход к формированию и оцениванию качества освоенияпрофессиональных образовательных программ
1.3. Технологияуправленияжизненным циклом профессиональной образовательной программы

2. Концепция модельно-инструментального комплекса для управления образовательной деятельностью
2.1. Регуляризация образовательной деятельности
2.2. Организацияи управление образовательной деятельностью
2.3. Количественные математические методы моделирования образовательной деятельности
2.4. Концепция МИИК организации профессиональных образовательных программ

3. Методика оптимизационного моделирования профессиональных образовательных программ
3.1. Формализация характеристик компетенций в ракурсе организации профессиональных образовательных программ
3.2. Первый этап оптимизации: построение компетенций
3.3. Второй этап оптимизации: построение компетентностной модели
3.4. Третий этап оптимизации: построение индикаторов достижения компетенций

4. Методика системного оценивания освоения профессиональных образовательных программ
4.1. Энтропийный подход к оцениванию сформированности компетенций
4.2. Разработка и исследование методики оцениванияличностных качеств
4.3. Нечеткаямодель оцениваниярезультатов обучения
4.4. Построение нечеткой дескрипторной модели компетенции

5. Конвергенция гибридных математических моделей организации образовательной деятельности
5.1. Интеграционнаяструктура МИИК
5.2. Конвергентная парадигма профессионального образования
5.3. Риск-менеджмент образовательной деятельности вуза

Заключение

Литература

Приложение А
Приложение Б